Visuele vaardigheden en leren

Informatie visuele vaardigheden

· visueel functie-onderzoek
· visuele vaardigheden
· leer- en leesproblematiek
· visuele training
· lichttherapie

In dit informatieve gedeelte willen wij u bekend maken met de relatie tussen visuele vaardigheden, leren en leerproblemen. In toenemende mate stranden kinderen binnen het huidige onderwijssysteem. De schuldvraag bij de school leggen is al te gemakkelijk, aangezien die school en die leerkracht in toenemende mate kinderen te begeleiden krijgt die onvoldoende zijn toegerust om aan de gestelde eisen van het onderwijs en de verwachtingen van de ouder te voldoen. Hun (visuele) gereedschap is doodeenvoudig niet goed genoeg deze taken naar vermogen en verwachting uit te voeren: “Het zit er wel in, maar het komt er niet uit!” Is dit niet een uiterst frustrerende constatering voor alle partijen?
Wij denken u een aanvullend en passend antwoord te geven op tal van vragen die met het gedrag en het leren van uw kind te maken hebben.

Hoe herken je visuele problemen?

Wanneer de visuele vaardigheden niet optimaal zijn, is dat vaak te herkennen aan bepaalde klachten en gedragssignalen. Hieronder vindt u een observatielijst die u kunt gebruiken om visuele problemen bij uzelf of bij een ander te herkennen. Let wel, bepaalde problemen of signalen kunnen meerdere oorzaken hebben. Deze observatielijst is met name geschikt om gebruikt te worden door leerkrachten en ouders om in te schatten of een kind met lees- en leerproblemen moeite heeft met de visuele vaardigheden.



Observatielijst van visuele problemen:

Problemen met de oogsamenwerking

· Af en toe dubbel zien
· Het sluiten of afdekken van één oog tijdens het lezen
· Het hoofd schuin houden
· Klagen over "dansende" letters
· Moeite om nabijwerk vol te houden
· Een slechte houding tijdens het lezen en/ of schrijven
· Snel moe worden of de concentratie verliezen bij intensieve kijkactiviteiten
· Problemen met het inschatten van afstanden


Problemen met de scherpstelling

· Nabij en/of veraf wazig zien
· Veel in de ogen wrijven en/of met de ogen knipperen
· Hoofd heel dicht bij boek of schrift
· Vermoeidheid na enige tijd nabij kijken
· Wazig zien in de verte na een tijdje lezen
· Moeite hebben met het wisselen van kijkafstand
· Knijpen met de ogen


Problemen met de oogbewegingen

· Bijwijzen met bijvoorbeeld de vinger tijdens het lezen
· Het hoofd met de regels meebewegen tijdens het lezen
· Woordjes overslaan of veranderen tijdens het lezen
· Regels herlezen of overslaan
· Moeite met balsporten
· Trage leessnelheid


Problemen met de oog-hand coördinatie

· Onregelmatig handschrift
· Problemen om binnen de lijntjes te tekenen en/of te schrijven
· Onvoldoende de ogen gebruiken om de hand te sturen
· Omstoten van voorwerpen
· Moeite met of zelfs afkeer van balsporten


Problemen met de perifere waarneming

· Oriëntatie problemen
· Vaak dingen omstoten en tegen iets aanlopen
· Dingen van opzij te laat zien aankomen
· Moeite met de regelsprong tijdens het lezen
· Tijdens het sporten medespelers niet zien staan


Problemen met de visuele waarneming

· Letters omdraaien
· Zich moeilijk kunnen voorstellen wat werd gelezen
· Kleine verschillen verwarren
· Niet goed kunnen onthouden wat er gezien werd
· Fonetisch blijven spellen
· Radend en/of spellend lezen


Optometrisch Centrum Purmerend

Wij werken nauw samen met het Optometrisch Centrum Purmerend (OCP). Dit centrum is al vele jaren gespecialiseerd in zeer uitgebreide optometrische onderzoeken : de 21-puntentest en visuele training.
Bij een 21-puntentest, die ± 1,5 uur duurt, worden de zogenaamde visuele vaardigheden onderzocht en gemeten.
Deze visuele vaardigheden bestaan onder andere uit:

· de samenwerking tussen beide ogen
· het scherpstelvermogen (accommodatie)
· de oogbewegingen
· de oog-handcoördinatie
· het perifere waarnemingsvermogen (zijzicht)
· het visuele geheugen

Indien deze visuele vaardigheden niet voldoen aan de norm voor een bepaalde leeftijd en/of onvoldoende beheerst worden, zijn er verschillende manieren om dat te behandelen. Zo geeft het OCR uitgebreide adviezen over verlichting en het belang van een goede lichaamshouding tijdens bijvoorbeeld lees- en beeldschermwerk. Daarnaast kan het zinvol zijn om de bril of contactlenssterkte aan te passen. Daarbij wordt dan vooral aandacht besteed aan de sterkte die het meest comfortabele beeld geeft en niet alleen aan de sterkte die het scherpste beeld geeft (dit is niet altijd hetzelfde). In een aantal gevallen kan het zinvol zijn om visuele training te doen.

Met visuele training kunnen de eerder genoemde visuele vaardigheden door middel van afwisselende en leerzame oogoefeningen verbeterd worden.Een onderdeel van ons visuele trainingsprogramma kan bestaan uit zogenaamde licht-training. Hierbij wordt gebruik gemaakt van speciale kleurfilters die een sterke stimulerende invloed hebben op met name het perifere waarnemingsvermogen (zij-zicht).In de praktijk houdt visuele training in dat u of uw kind éénmaal per week of tweewekelijks bij onze visuele trainer komt en dat er dagelijks thuis ± 20 minuten besteed wordt aan de oog-oefeningen. Normalerwijze duurt een visueel trainingsprogramma 10 tot 15 weken. Dit is niet afhankelijk van de problematiek, maar ook van de discipline van het thuistrainen. Onze visuele training is m.n. gericht op:

· Kinderen met lees- en leerproblemen
· Concentratieproblemen
· Mensen met visueel gerelateerde vermoeidheids- en/of hoofdpijnproblemen


Perceptuele visuele vaardigheden

Wat de hersenen doen met de via de ogen verkregen informatie noemen we perceptuele visuele vaardigheden.

Visueel geheugen

Het vermogen om een visueel waargenomen beeld vast te houden om het later weer te reproduceren. Heel belangrijk bij bijvoor-beeld het in de klas overschrijven van het schoolbord en om een goed visueel woordbeeld te ontwikkelen.

Nabij kleurvelden:

Deze meting wordt gedaan door de syntonicstherapeut. Over syntonics ofwel lichttherapie kunt u op onze website de nodige informatie vinden. Deze meting (campimetrie) geeft uitsluitsel over de mate waarin iemand z'n informatieverwerkende retinale veld gebruikt. Het is dus geen meting van het intact zijn van het gezichtsveld. Iemand met een beperkt zijzicht zal zich vlugger stoten en zich onhandig bewegen. Om de tijdens het technisch lezen zo belangrijke sprongbewegingen (saccades) van de ogen goed uit te kunnen voeren is het belangrijk te beschikken over een goed informatieverkend systeem.
Een beperkt informatieverwerkend systeem zal makkelijk leiden tot het maken van leesfouten, zoals bijvoorbeeld woorden overslaan en/of veranderen en tot problemen met de regelsprong.

Syntonics / lichttherapie:

Voor meer informatie over syntonics kunt u googlen naar

'Praktijk voor visuele ontwikkeling en syntonics' van Ciska Beyer in Heemstede en Brielle

of surfen naar

www.syntonicphototherapy.com


Deze informatie kwam tot stand i.s.m.:

Gerard Chapel
www.drgetman.nl

Ciska Beyer
Praktijk voor visuele ontwikkeling & syntonics
Rijnlaan 40
2105 XP Heemstede
023-5288913
0615586885
ciska@rtpbrielle.nl
www.optologie.nl